苏书：
“毕竟我的制品质量是真的好，制作方
好，
式也是真的灵活，特别适合走定制路线。
“不过，
能拓
之前都是在学习的同时顺便训练制作技术，以后得更用心一些，尽可能拓展可制作物品的范围。
苏云：
苏书：
“不是那种设计，
型的设
是我自己专业这种工业类型的设计。
“
工程学
严丝合缝的结构、人体工程学，再加上顺眼的色彩搭配。
“照着历史资料里的做，能动起
非常好
来的都非常好卖。
“也没有侵权顾虑，毕竟最初的制造
上
商都倒闭上百年了。”
苏书还做过机械
专
手表等东西，在制作过程中对自己大学专业的基础知识已有了初步理解，且确定了自己对这个专业是真的很有兴趣。
不过比起金属制品来，苏书做的更多的
更多的
是木制品。
包括桌椅板凳柜子甚至房子，苏书全用木头
全用木
做过。
苏书就照着彩雾空
到了
间的小木屋做了一个小模型给爸妈看过，得到了两人的盛赞。
苏书当时问：
“如果给你们一个机会
你们
住在这里面，你们愿意吗？”
苏书妈：
“要是它坐落在一个
在一
山清水秀的地方，当然愿意啊。”
苏书爸：
“短期住
舒适
一住当作旅游放松很好，长期的话，木头房子其实并不舒适。
苏书妈：
苏书发现，她爸担心的那些，在灵气的呵护下完
在灵
全不成问题。
反而是她妈的要求，彩雾空间内并没有山
虽然有
，虽然有水，但那条小溪可能也不够秀。
配合木头的
配置及
加工，苏书还掌握了漆的基础配置及使用。
毕竟，木头们在彩雾空间中不用担心发霉、开裂等问题，但作为商品放到外界就得
、
有额外保护了。
同样因为方便加工而被苏书大量使用的
大量使
材料还有滴胶、竹子、纸等。
学的内容太
时间不
多，即使神识可以同时、高速进行多项工作，苏书也经常感觉时间不够用、神识不够强大。
这种时候苏书就会由衷
由
地佩服那些真正一学就会天才。
苏书：
“相比起来，我能伪装成天才，只是因
具而已
为我拥有一个可以避人耳目进行大量练习的强力工具而已。
“如果
的
其他人能看到我练习的量，他们就会发现，我能学会那一项项知识只是因为我在这些上面花费了足够多的时间。
“即使我将练习的过程视为了游戏、觉得有趣，也不能掩盖我付出的大量
我付
努力。”
苏云：
“能将一个功能强大的工具
发
的价值完整发挥出来，也是非常天才的。
“妈妈就是真正的天才，只是天才的方向与其他天才
只是
有一些差别。
“正因为有着显著与众不同、鹤立鸡群之处
才会被
，才会被其他人视为天才。”
苏书：
身处全国最顶尖
学
的大学之中，开学上了一段时间课后，苏书对“天才”这个词的含义有了更深的理解。
即使有彩雾空间辅助，苏书对多门课程的学习进度也只能说勉强保持在了全年
勉
级的第一梯队。
别说稳坐第一的宝座，连想不被第
队的其
一梯队的其他真天才们甩开，苏书都得绷紧神经。
对于课堂上所教的知识，苏书可
己便都
以保证，只要她配合教材找到足够多的参考资料来看，并做一些实际操作，自己便都能掌握，拿到优等成绩绝无问题。
彩雾空间能够让苏书充分利用时间看资料，也给
利用
予了她充分的空间进行实操。
可苏书的那些天才同学，不必额外资料，光是拿着教材他
同学，
们便能举一反三。
当苏书还在对着参考资料进行基
参考
础知识理解时，他们便已能在课堂上联系近期新闻提出让教授点头赞同的观点。
他们去图书馆借阅资料，往往是看前沿技术，至于教材中的过时技术，他们既然已经理解，自然便不
资
会花过多时间在这上面。
苏书明显感觉到，自己吸收知识的速度不如这些同学，将知识与新闻、与社会当前发展相结
吸
合的能力也不如他们。
自己最擅长的只是在彩雾空间内反复咀嚼知识，掌握牢固后运用于制作
固后运
小物品上。
技术是否前
技术是
沿苏书从没在意，她只关心是否有趣、是否能在彩雾空间中大量玩。
苏书反思：
