而现在,苏书可以统一用“看雾前辈日记”这一其他人
学
绝不可能知道她在看什么的方式来打发学校里的无聊时间了。
这么一打发,雾前辈日记让苏书犯困的属性直线下降
发,雾
,反而还显得很有意思。
有
天看
意思到,光是每天上下学路上和做课间操时间看完的章节数就已经和暑假时一天看的章节数差不多。
而算上班会课、体育课、音乐课
课上看
、历史课等课上看的章节数,苏书上学时的阅读进度推进效率便实现了不降反增。
增得还相当多。
苏书:
苏书仔细反思,确定老师们讲
师
课堂重点内容时自己都有好好听。
证据是,苏书完成每天的作业,以及随堂小测验都很顺利,正确
随堂小
率很高。
此时妨碍苏书阅读进度
推进的
继续推进的最大障碍是:这些无聊时间不仅可以用看雾前辈日记打发,还可以看别的。
意识到这一
毅
点后,苏书废了很大的毅力才克制住上课玩手机的冲动。
别的同
本进行
学玩手机需要藏在桌洞中,或立起书本进行遮挡。
但苏书却可以一边让桌面、桌洞中都没
姿端
有课外杂物,且保持坐姿端正,一边当着老师的面刷视频、玩游戏、在论坛中吵架。
苏书使用彩雾空间时观察了很多人,确定除她之
苏书
外,其他人都看不见彩雾空间。
苏书烦恼:
考试时,别的同学顶天了能夹带小抄,或者偷窥周围同学的答案,但苏书
书
可以把教科书、参考书直接放到彩雾空间内抄。
这种“可抄”放在作文等需要编出个人特色的题目上没有用处,放在数理化这些需要理解的科目
理解
上顶多也只能抄抄公式。
但对于背诵类的题目
生
,如诗词、单词、历史事件发生时间等,只要是翻书可以找到答案的,苏书都可以作弊作得光明正大。
尤其,苏书放入过彩雾空间的所有纸质书都是自动
入过
生成了书架书的,还能让苏书随意进行关键词检索。
这意味着,哪怕苏书在考前刻意将纸质书放到
记阅
彩雾空间之外,她在考场中只要被一段背诵内容难住,在反复默念时意识不小心往日记阅读器一飘,再不小心点开日记书架,对应的书架书便可能跳出来给她看答案。
第一次意识到这件事时,苏书感受
,苏书
到的不是惊喜,而是骇然。
长大后的苏书:
但仔细来说,这可能与泛泛的道德感关系有限,而
与泛泛
主要是对公平的看重。
苏书在意识到自己有了不会被发现的作弊手段后,首先想到的是:这对和她一
段后,
起参加考试的同学不公平。
大家写同一套试卷,然后严格按分数排名,她如果靠着作弊多拿几十分,排到前几名,甚至
名去,
第一名去,那么其他同学辛苦背诵的汗水算什么呢?
更重要的是,难道那个第一名
那个第
她就只能靠着作弊才能拿到吗?
她这么聪明、能被金手指选中的一个人,天生的主角命格,在一个学校、一个年级区区几百人中拿个
能被金
第一名,竟然得靠作弊?
太可笑了。
比发现日记书
序
架不允许她改变书架书的排序时更生气。
苏书决定用事实证明,不需要作弊她也能成为响当
响当当
当的第一名。
然后在第一次月考时,苏书没有把任何书本放入彩雾空间,还让自己在彩雾空间内
间,还
的视角远离小木屋。
整个考试过程中,苏书都竭力控制自己不去碰雾前辈日记阅
书都
读器、不去点书架按钮。
只要书架不开启,就不会被搜索关键词,对应书架书
索
也不会蹦到苏书面前。
虽然苏书有意用第一名证明
己
自己,但她本并不急于一时。
尤其月考的份量并不
尤其
重,要证明也得是期末考才比较有价值。
单说分数,苏
也
书这次的成绩也非常不错,只比第一名少七分。
此次前五名基本不算有本质差距,下次谁超过谁
次前
都有可能。
但问题是,苏书计算了一下,如果加上那些抄书可以拿到的背诵类题
诵类题
目分数,她可以再多拿九分。
苏书对着这个计算
分
结果沉默了足足一分钟,然后怒气攀升。
直至狂怒。
“主角命格?
“就这?
奇耻大辱!
第231章