俞临感到有点尴尬，以为池御没听见
听见，
，想赶紧上楼睡觉。
池御放好钥匙，走到操作间，回头和她说：“柜子里
可
有晚上剩下的可颂，可以加热一下。”
她走到烤箱旁，拿出两个可颂放进去加热。加热好后，池御把可颂放在小碟子里
作台
，递给俞临一个，自己也拿了一个，靠在操作台边吃起来。
俞临吃着美味的可
外夜
颂，偷偷抬眼，看向池御。池御正侧头看向窗外夜色，侧脸在灯光下显得恬静。
学校是不得不去的外界
的身旁
，但这里，这个人的身旁，才是她世界的圆心。
“嗯。”池御应了一声，也吃完了自己那份，开始进行店
店里每
里每晚最后的检查。
俞临
下外出
上楼，换下外出的衣服，穿上平时穿的居家服，躺在床上。
她听着池御上楼，开门，关门，然后一切
门，
归于平静。
对于俞临来说
去
，去上学很难，接触外人很难，面对陌生的一切很难。
但回到这个有池御气息的空间里，俞临就能重新积蓄起勇气，去面对下一个陌
面对
生的环境。
作者有话说：
第12章 匹配
第二天傍晚，俞临吃完饭，池御没让她洗碗，她把书包递给俞临，里面有一个她塞进去
洗
的保温杯和一小包店里卖剩下的饼干。
“路上小心。”池御站在店门口，看着俞临推起那辆有些吱呀作响的旧自行车，“下课直接
池御
回来。”
自行车是
好，
池御教的，俞临学东西很快，平衡性又好，看池御演示一遍，自己上去试了几遍就会了。
她还记得池御教她学车时，她骑着车在池御周围绕圈的场景，当时池御眼睛里有些惊讶，赞赏地点点头：“嗯，
点点
学的挺快。”
此刻，俞临再次跨上这辆自行车，座椅的高度被池御调整过，正好适合她的腿长，她蹬着踏板，迎着
，座椅
风，向学校骑过去。
成人学校的课程表发下
学校
来后，俞临的生活被分割成几个固定的板块，变得很忙。
语文对她而言不算太难，更多
算太难
的是耐力考验。主要是数学，对抗复杂且不甚高明的教学，这让俞临有些头疼。
教室设在学校那栋旧楼底层一个改造过的操作
设备也
间里，比“池记”的操作间大，设备也更新，更齐全。
同学们大多心不
上课或
在焉，有人打哈欠，有人偷偷玩手机，还有人低声讨论下课后的消遣。对他们而言，来这上课或许只是一张证书，一个加薪的筹码，但是对俞临来说不一样。
俞临看了一眼周围的人，缩了缩
在
肩膀，想要降低自己的存在感。
老师姓胡，说话语速很快，演示动
姓胡，
作干脆利落，有种流水线般的感觉。
第一节课教最基础的黄油曲奇。胡老师讲解配方比例
和时间
，演示黄油和糖粉打发的状态，强调烤箱温度和时间的控制。
俞临站在一群戴着同样围裙的学员中间，看
操作
着讲台上的操作。
她观察到，池御的做法和胡老师有很多细节上的差别。池御更依赖手感，对状态的判断基于经验而不是严格的刻度，揉面团时手腕更放松，挤花时身体的重心更低，
基于经
甚至池御用的糖，都比教室里这种更细，更容易融化。
实践环节，
分到一
俞临分到一块操作台。她按照胡老师的步骤，称量，混合，搅拌。
动作生涩，但很稳当，当别的学员还在为打发不足而手忙
时
脚乱时，她已经把混合好的面糊装进裱花袋里了。
