“……
有
还有人说，小学以前是咱们村的乱葬岗，下边有很多死人，晚上能听到有女人在哭，还有人看见厕所里的拖把自己动了，我就看见过，那天我陪你妈写教案，回家的时候看到厕所窗户上有个人头！”
彭煦林突然靠近
经闭
程霁，想吓他一下，却没想到程霁已经闭着眼睛，睡着了。
这可咋整，彭煦林肯定做不到抱着程霁跳
趴
下麦垛，他趴在边上看了看，最终决定，还是等大人来找吧。
反正月亮照着，凉风吹着，程霁睡着，
时
彭煦林觉得再也没有比现在更让人安心的时刻了。
他和程霁并排躺着，想
，
着明天陈老师会提问的东西，也跟着程霁的呼吸频率进入了梦乡。
在第无数次确
一个
定程霁确实无法开口说话后，程淑华和彭建军做出了一个决定，他们将程霁送入特殊教育学校，让他学习手语。
彭建军攒了点小钱，买了一辆二手面包车，以后再也不用从单位借车，程霁不喜欢车里的味道，一路上捂着鼻子皱着眉，一点也没
二手
有往外看路上风景的心情。
程霁进入教室
人强装
时是忐忑的，大人强装轻松实则凝重的表情会让他联想到医院、医生和询问。
但今
天
天不同，教室里有许多个和他一样的小朋友，以及两位和蔼可亲的老师。
他扭头看程淑华，程淑华冲他露出一个笑，鼓励
他露出
似的说:“乖，进去听听？”
在程霁来之前，程淑华和彭建军已经和这里的老师谈
手语的
过几次，他们一致认为，听力正常的程霁，学习手语的难度应该是比其他孩子要低一些。
今天第一节课，如果顺利，
两个
程霁要学会“我”和“妈妈”两个词语。
程淑华和
华和
彭建军与其他家长一样，在教室外旁观，没有让孩子发现。
程霁抬头对着老师露出一个尴尬中带着讨好的笑，连“啊”也没有了，他一直不太会处理这种，需要让别人知道自
让别人
己是个小哑巴的情况。
“我是王老师。”王老师手指着自己，向程霁做
“
自我介绍。
在其他小朋友的注视下，程霁对着王老师点了点头，表示自己知道了，互相认识之后，程霁被老师安
也合情
排在第一排，他个子和年龄都是班里最小的，坐在前边也合情合理。
看着程霁小小一个坐在那里，程
叹
淑华叹了一口气，心里五味杂陈，为程霁如此懂事同时感到骄傲和心疼。
但总归要有这么一天的，
已经
承认程霁比健康的孩子们多出一些残缺，并不是很难，她和彭建军已经做好了充足的心理准备。
程霁适应良好，老师已经为他解释过，在这里学习的所有手势，都可以代替他的声音来和
的
爸爸妈妈交流。
考虑到孩子们的年龄和理解能力，老师只教了这两个简单的词汇，便宣布课程结束，孩子们如同一只只小鸟，飞扑进教室外的家
和理解
长怀里。
程霁也不例外，他似乎以为程淑华他们已经离开了，因此看到父母在等自己时，特别惊喜，在程淑华脸上亲了又亲，这
要展示
才想起来要展示一下自己的学习成果。
“妈妈！”
程
手
霁竖起手指，每喊一次妈妈都是一次亲吻，他吻了妈妈许多次。
回家的路上，程霁一直有
，
些亢奋，甚至期待下一次学习，他意识到这样的学习可以给他“说话”的机会，也许很快，他就可以让妈妈知道自己有多爱大家。
是的，大家。
程霁迫不及待想要告诉所有家人，他爱妈妈，爱爸爸，爱奶奶，爱哥哥，但今天他还没有学到“爱”这个字
所
如何表达。
等到家已经是傍晚，家门口等着奶奶，和放学回来的彭煦林，程霁跳下车，跑到彭煦林面前站定，用食指指着自己，但这样似乎不够，程霁原地思索了一会儿，两只
等着
胳膊夹起来扑腾。
大人们还没看懂这是什么意思，彭煦林懂了，他点头说:“我知道我知道，
，
你是小鸡娃！”
程霁使劲
并在彭
点头，发出“嗯”的声音，并在彭煦林侧脸亲了一口。
“还得是他哥。”程淑华摸了
骄傲，
摸彭煦林后脑勺的发茬，彭煦林颇有些骄傲，趁机提出要求:“程老师，我能带着弟弟出去玩吗。”
上次带程霁出去玩，两
玩，两
个人一起在麦垛上睡着，把程淑华和奶奶差点吓死，娘俩在村里喊了半天，才听到彭煦林的回答。
所以彭煦林现在说要带程霁出去玩，
些
总有些理不直气不壮。
不过今天程霁表现一直很乖，程淑华认为适当的奖
不仅
励是必要的，不仅同意了彭煦林的请求，还发给彭煦林两块钱，让他带着弟弟买吃的，但不许买辣条。
彭煦林才不怕那么多，他都是小学生了，吃几口
吃几口
辣条不碍事，只要不让程霁吃就好了。
