第87章 讲课
作为
崩溃，
理智粉, 学神出现在这里确实让他很崩溃，但他明白改变不了这个事实了。
清了清嗓子。
他决心了, 待会儿如果学神讲得不好, 他一定第一个出声说听懂了, 将所有不好的
, 将
声音通通镇压！
如果能因此影响到后排的两个
评价那
老师的评价那就更好了。
讲台上。
扫了眼讲台下那些亮晶晶的眼睛
苏白
, 苏白首先做了一下自我介绍。
听
到后面
到后面具体的课程后, 不少学生都有些失望。
因此并不
一段时
会一直教下去，只会代上一段时间的课程。
如果
的，
自己讲的，大家反馈听不懂，他也会主动离开。
将担心放下了一点
下了一
后, 余朔也开始关注起了别的东西。
他还是第一次这么近距离见到学神, 心道果然风姿不凡，浑身都散发着一股大佬
不
的气质。
作为高一学生。
包括余朔在内的所有同届学生都是听着苏白的传
朔
说学习的。
虽然他们入学的时候, 苏白已经去了
苏
州一中, 但那条登神长梯在学长学姐们的口口相传下，清晰可见。
高一刚开学时, 他们只是激动和羡慕，想着下一个苏白就是
就是
自己。
当第一场考试结束，苏白在cmo上获得金牌的消息传过来，所有新生才明
mo上
白, 这条长梯对于他们高不可攀。
当苏白出现在北
时，
川一中时，这种情绪一度达到了最大值。
‘人气真高。’
来之前他就预料到了这种情况，但还
这
是低估了苏白的影响力。
看着眼前安静得没有一丝声音，注意
意力高
力高度集中的学生。
不说旁边的新人池老师，就是他这个资深
池
老师都羡慕得紧。
还没开始讲课就做到了
了
这一点，已经成功了一大半，之后只要讲的不差，云老师自觉没什么可以说的。
见苏白简单介绍
上做
后就直入主题，让学生把昨天晚上做的数学测试卷拿出来。
云老师将羡
认
慕的情绪压在心里，接过池照星递过来的一份卷子，认真听起了课。
没有
吸引
一上来就使用大招，或是用夸张的方式吸引注意。
但语气与节奏自有一种独特的魅力
与节奏
，勾住了课堂上的每一个人。
就
是平
算是平时上课经常喜欢睡觉的那一部分人竟然听得进去。
脸上带着几分恍然，以前不懂的知识点在苏白的讲解
不懂的
下，竟然有了理解。
成绩不好的学生会有这种感受，成绩靠前
那部
的那部分学生也是如此。
苏白的语言中似乎有一种魔力
将知
，既能让大部分学生听懂，又能让思维灵活的学生联想到许多，将知识迁移到其他方向。
直到铃声响起。
11班的学生们、后排的两个老师才惊觉
学生们
下课了！
一首3
着
到4分钟的歌曲，尚且有人因为歌者的演唱与歌曲的整体表达出现差异，从而感觉很累，听着很漫长。
能让听
的不简
课的人有这种感受，足以说明苏白讲的不简单。
余朔不知道云老师会怎么评价，如果他来评价，
知道云
会给学神一百分！
这节课苏白讲的每一个知识点，
知识
都很流畅地进入了他的脑海中。
对于
他
学生们的情绪反馈，苏白能够清晰地感知到，他知道，这次的教学还算成功。
但意识到下课了，苏白就干脆地停了
下课了
下来，说了声“下课”，朝云老师点了下头后他就直接离开了。
下一步呢？
怎么就走了！
怎么可能还有学生不喜欢下课，如
欢
果有那一定是脑袋出问题了。
不愧是新时代的老师，学校里那几个新来的小年
师
轻也是这样，下课了，比学生还急着离开。
苏白从11班出来，正好撞上了几个从其他班级出
级出
来的学生。
他们一看到苏白，立马站直了身体，说
，
了声，“学神好！”
看着两人远去。
“好像是。”
“快走。”
说完，几个人就朝
1班走
11班走去，想要询问苏白到这里的原因。
池照星和云老师说了几句话后就急匆匆追了出
了
来，找到了苏白。
他完全不知道苏白是怎么做到的，讲的没有那些网络上教师的有趣，但就
道
是叫人忍不住听下去。
毕竟他是抱着学
掖着
习的心态，现在有了疑惑，藏着掖着就不合适了。
语气如何，要怎么引导学生，怎样揣度学生的
要
心理……
池照星一边听着，一边对照着自己以前的方式，发现了很多的不
发现
妥之处。
比如学生们都说听懂了，其实大
说听
部分还是不懂这点。
在他看来，
，
池照星既然能收集资料，整理到这种程度，也应该有相应的计划。
