做完前7道选择题
做完前
，后面的难度就提了上来，变成了中高难度的题型。
这种一眼看上去，可以当成解答题来
，硬算
做的题目，硬算是种很笨的方式。
毕竟正确答案都在选项中，用排除法是最快的、
答案
最省力的。
以前苏白听别人问数学好的同学选择题怎么做到完全正确的原
原因
因时。
……
1考场。
也就最后一题让他废了点时间，其他题目，难
一题让
度对他来说不大。
但程予安对比之前的卷子，可以肯定，难度确实
难度确
提升了些。
大多数人都皱着眉头，个别几个
着头
已经开始烦躁地抓着头发了。
1考场考生都是一个班的学生，周围的学生听到声音，不由地朝程予安的方向看
方向
了眼。
孙建安身边的老师熟练地来了一句，压下了躁动
边的老
的教室。
孙建安倒是很淡定，他来的这段时间，对程予安还算比
倒是
较了解，知道前面的题目对他来说不算什么。
等到程予安开
站
始咬笔头，孙建安才站起身，走了下去。
这道题是他出的入门级别的竞赛题目，对只学了一个月数学的学生
一
来说，确实超纲了些。
出这道题，主要是为了检
这道
验一下学生的代数与几何的互译能力。
察觉到孙建安走到自己旁边，程予
重了。
安本来就有些迷糊的脑子就越发沉重了。
前面的几道题目计算量不小，做到这
这里
里的时候，程予安的精力就不太够了。
第一步是换元。
第二步……
中规中矩的方
计
式，这种方式很稳当，不容易在大方向出错，只要计算不出错，注意些细节就可以了。
没朝着他设想
向，转
的方向，转化为几何的形式去解题。
接着看下去。
想到可能是自己给的压力太
了，孙
大了，孙建安就主动走了出去。
另一边。
一是头疼的老毛病
口
没有了，一口气做到这里，思绪依旧清晰，没有一点疲累。
二是他的努力没有白费，这些题目他做的很流畅，就像水流
费
一样，笔尖丝毫没有停顿的感觉。
用一种
的数学
不恰当的比喻就是六年级学生做了一份一年级的数学试卷。
这种兴奋感，让他在看到最后一道题目的时候立马
时候立
就来了思路。
接
标
着根据题目中的信息，将式子中的每一个信息，转化成了几何形式，画在了坐标系上，题目要考察的点，通过这种转换，一下子就变得清晰明了。
苏白看着这个图案，都能揣测
测出题
出题老师的意图，哪些是易错点，哪些是难点等等。
根据得到的信息，苏白
出
将其代入对应的公式里，很快就把题目解了出来，在试题卷上写下一个粗稿。
仔细检查过后，确定没有问题，苏白才把试卷上的步骤，誊
题，
抄在答题卡上。
……
但只要认真做就会发现，数学那12
会发
0分钟简直就是转瞬即逝。
考试结束。
孙建安
他拿起
回到教室，他拿起程予安的答题卡看了眼。
“可惜了。”
孙建安喃喃了一句
句，和
，和另一位老师把试卷收起来。
孙建安回忆起这个名字
看到
，正好看到几个人围到他身边，对答案的样子。
不由来了兴趣。
想到自己的
合适
身份，去和一群学生抢卷子有些不合适。
自己之前出于好奇，了解过苏白，
白，
也看过苏白的分班。
作者有话说：
无
