任何类型的人才想要批量培养，那么必须具备一个前
的人
提条件。
那就是标准化。
只有达到了一种标准化的程度，那么
只有
再来培养人才就很容易了。
例如说军校，教材都是现实的案例编写的，由浅
，
至深。
每一个案例都有详细的解释，只需要让学员熟悉了之后，再去根据
只需
这个案例进行推演就可以了。
虽然这些只是纸上谈兵
理论
的一个过程，可起码在理论方面他们是能够做到的。
到了基层之后，在通过时间的积累，让他们一步步
己的
的熟悉，将所学的知识转化为自己的东西。
而军校培养的大多数都是基层军官，无外乎屯长百将
是基层
一类的。
即便是犯了错误，也不至于影响整个战局，
说，虽
也就是说，虽然是纸上谈兵，但是却有容错的空间。
以往虽然通过战功晋升也一直持续了下来，但是最
持续了
大的问题在于容易断层。
而且军官的质
模式
量参差不齐，而通过军校这种模式，不敢说未来的上限有多高，起码是可以提高下限的。
而且也没有彻底的砍掉军队基层晋升的渠道，有了
了战
战功，依旧可以晋升，不过是要来军校学习几年而已。
而这种模式的好处在于学习过后他们可以立即回去投入到新的岗位上，
处在
不需要再去实习，总结经验什么的了。
除此之外，军校最大的意义在于改变了传统的治
于
军模式。
以往多以将领的个人魅力去治军，现在
是
则是更多的依靠统一的模式，更科学的手段。
这么做的另一个好处就是，军官也可以即插即用，只需要跟部队熟悉一段时间就可以了，而不像以往，一支军队若是换了将领，基本上需要半年或者一年的磨合期
一支军
才行。
虽然也能打仗，但是在度过这个磨合期之前，这
队的
支部队的战斗力是无法完全激发出来的。
但是医学是一个比较特殊的学科，他跟那些寻常学科并不一
些寻常
样，甚至相差甚远。
正是
困难。
这种未知的变化，给医学带来了巨大的困难。
或者说是初步的一个讨论
说是初
意见，计划有很多，但是却没有最终肯定下来。
医学院建议对学科继续进行分拨，设
继
立诊断系与药方系。
理由是每一个医者都要学习诊断与药方，药方虽然看似容易，但那么多的药材和药性都需要记下来，
易，但
这个时间大概需要一到两年的时间才可以做到。
而且日后还需
断的
要不断的去温习，避免忘记或者记错。
