“只是修炼方式比较粗暴散乱，充满了
式比较
‘灵机一动’。
“教材是将前人的各种灵机一动汇总后提取出最有效率、最没有后遗症的部分，再加
一
以进一步优化。
“最终得到一条让有灵根者
到一
只要照着练便一定都能练到及格水平之上的路子。
“不按教材上教的练，只是可能修炼得不太顺、容易受伤、
修
会走弯路，而并不是不能修炼。
“教材解决的不是能不能的问题，而是指出
是指
一套普适性有用的方法。”
苏
书
书现在就处于没有教材的状态，按照雾前辈的说法，这也是可以修炼的。
只要进行足够多的胡乱尝试，虽然可能受伤，但总能碰巧尝试到引气
碰
入体的路。
“入门教材教
在体
的只是如何让这份流动规范化，而不是在教如何让灵气在体内流动起来。
“流动是自然而然发生的，
然
入门修士要学的是别让它乱动。”
虽然感到遗憾，但彩雾空间已经非常好用，雾前辈日
，雾前
记也让苏书收获良多，已经是很棒的金手指。
于是，不能和雾前辈一
么浓烈
样成为修士的遗憾便显得不是那么浓烈。
反正，雾前辈在日记里对凡人也是持
人也是
欣赏的态度。
苏书：
“雾前辈对有能力的凡人和有能力的修士，欣赏程度
的修
分不出高下。
“所以雾前辈确实
日记
有可能将他的日记送给一个凡人。
“至于
凡人装
彩雾空间，大概率算是日记的赠品，方便凡人装点东西。
“雾前辈对储
一个
物空间有特别的好感，自身又具有轻松制作各等级储物物品的能力，所以给他的每一个徒弟都送了储物物品。
而在略带遗憾地完全接受了这种可能性后，某一天，在
全接
又一次看到放入彩雾空间溪水中的毛绒玩具分毫不吸水时，苏书突然意识到还有另一种可能性。
“灵根与灵气会自然相互呼应”，这句话里面“灵根”与
根
“灵气”两项缺一不可。
外界有灵气，而人无灵根，人当然吸收不了
，人当
外界的灵气。
但如果反过来，人有灵根，
界无
而外界无灵气，人也没灵气可吸收啊。
如果有，那些妖魔鬼怪故事就不会只是故事了，在苏书之前，也早就该
，也早
有其他有灵根者自然而然地引气入体成为修士了。
因此可以
反推
反推出结论：苏书所在的当代世界无灵气。
苏书：
“所以空间内的各种
内的各
东西才能一直维持美好童话风，却又半点不让我感到虚假。
“没有枯枝败叶、果实腐烂，小木屋的木头无需
没
额外保养便始终完好、没有丝毫裂纹。
“彩雾空间内每一件东
都
西都饱含灵气，而我从外界放入彩雾空间的东西则都不含丝毫灵气。
“有灵气与无灵气的东西相遇，有灵气物品自然自
的东西
持身价，不会与无灵气的东西混合，二者便一直泾渭分明。
“我依然有
“我
可能是有灵根的修士好苗子，只是环境没有修炼的条件。
虽然最终结论都是她成不了修士，但因为自身原因而成不了，与因为外界客观
条件
条件而成不了，还是有点差别的。
苏书：
“如果我有灵根，那以后，假如我
，不
找到方法成功从彩雾空间吸收到灵气，不就可以修炼了？
“嗯……
“彩雾空
气
间内的灵气说不定属于不可再生资源，用一点少一点的那种。
“如果被我用掉了一部分或全部的灵气，可能彩雾空间会
衰败
变得衰败，甚至荒芜。
“
我本身
假如我本身的世界没有其他修士，我自己一个人成为修士其实也没多大意思。
“雾前辈的世界是因为有很多修士聚在一起
辈
才显得好玩，一个人如果过于特立独行，哪怕再强大，也就那样了。
“只要爸妈退休或失业后，我
能
依然能养好他们、让我们一家人保持现在的生活水平，就足够了。
“我世界现在发展得挺好的，我本身的初始条件也很好，以后
在发
想生活得幸福并不太难。
“我不仅可以让自己生活
仅
得好，还能不断充实彩雾空间的书架收藏。”
第234章
