“依我之见
农家等
，除儒家经典外，法家、墨家、农家等诸子百家之学皆可纳入科举内容，白姑娘以为如何？”
下朝之后，扶
举的
苏和李斯就拉着白露开始商讨关于科举的事情。两人说完各自的想法就齐齐看向她。
被迫继续上班的白露，无精打采的看了二
，淡
人一眼，淡淡说了一句：“挺好的。”
扶苏见白露同意他的
点，
观点，微微一笑又看向李斯：“丞相觉得呢？”
“公子所言
需细细
甚是，如此可广纳各类人才。不过，具体科目还需细细划分。”
“可设经义、时务策、杂文等科目，以考核学子们的
科目，
学识、见解和才能。”
若说以后的科举是建立在汉武帝罢黜百家，独尊儒术多年，除了儒家，其他
，没得
大多数学派已经断层的基础上，没得选。
但现在不一样啊！春秋战国，诸子百家，现在战国刚刚结束，
！春秋
百家文化正是最璀璨之时，当然要考些不一样的。
科举考书上内容，是为了检验学子们对经典的掌握和理
内
解，这有何不妥？”
“博士，科举不该考书上内容，那该考些什么？还请博士
请博
赐教。”
“我们可以，考儒生如何教化天下，安抚人心，让百姓以身为大秦的
明
子民自豪；考墨家关于工具的发明创造，水利道路的修建；考农家如何提高农作物的产量；
考兵
兵家如
家如何以最少的兵马，最快的速度，拿下百越，匈奴等地；
考法家……”（关于诸子百家
…
的考核内容，省略三千字）
李斯颔首道：
“博士所言极是，如此科举，方能选拔出真正有治国安邦之能的人才
人。
，而非只会死读书之人。”
唯一的问题就是对阅卷者的要求极高，清正廉
科
洁就算了，还要懂那一科的事情。
“是啊，这样的
内
科举内容，才能让大秦广纳贤才，为大秦的未来注入新的活力。”
（点头表示赞同，然后看向你）博士以为，每科的考核方
每
式当如何确定？是笔试、口试，还是实践操作？
白露又放下
趴回
了茶杯，重新趴回桌子上，反过来看着两人笑着说：“暂时没，你们先讨论着，也许一会就有了。”
扶苏看白露这副孩子气的样
子气
子，温声笑了笑，神色中满是鼓励：
“好，那我们先就白姑娘你刚才所
时提
言进行讨论，若有新的想法，随时提出。”
“关于科举的具体实
施
施细节，比如考试的时间、地点、流程等，
“考试时间可定在每年的春季，地点就设在
定在
咸阳。至于流程，可分为初赛、复赛和决赛。”
“春季乃
学
万物复苏之时，学子们也可更好地展现才华。
至于流程，初赛可在各郡县进行，复赛
，初
和决赛在咸阳，如此可确保公平公正。”
随后看向白露：
“白姑娘，你觉得这样安排如何？”眼神中带着期待，希望能听
白
到她的肯定。
白露却反问：
