一片寂静。
盛夏的阳光透过窗子洒进来，投射在贴有天蓝
蓝色
色墙纸的墙壁上，形成一片片明亮的光斑，仿佛夏夜中璀璨的明星。
几秒钟后，贺威低声说：“……我只是不喜欢说话
……
。”男孩口齿清晰，不像一般幼童口里包着青苹果软糖似的含糊。
顾寥江惊觉自己一进门就在滔滔不绝地说话
嘴
，嘴巴一刻没停。
他把脸蛋凑到贺威面前，直直盯着对方漆黑幽深的眼睛，浓密的睫毛
方漆黑
扑腾扑腾地眨，“贺威，你没有讨厌我吧？”
贺威的反应十分迟钝，顾寥江提出问题，他会在五秒后用
的语
慢吞吞的语调回答。
顾寥江想：智力障碍的孩子都这样，他应
的孩子
该包容贺威。
“没有，”贺威说，“妈妈说你和阿姨都
和
是很好的人。”
得到夸赞的顾寥江神气地笑着，
可爱啦
“嘿嘿，我当然可爱啦！”
说起热心王女士，顾寥江解释起来：“我的妈妈——就是你妈妈说的‘阿姨’，去崔姨家打麻将了
来
，晚上吃饭才回来。你不用怕她的，她一定超级喜欢你！”
顾寥江没
忘
有忘记妈妈布置的任务，他在心里打起算盘。
贺威虽然智力低下，但对事物的感知能力并不糟糕。顾寥江不能直接了当
的感知
地劝学——会伤及智障儿童的自尊心。他需要旁敲侧击、含沙射影，用老师的话说，这是“积极的心理暗示”。
顾寥江语重心长地说：“贺
可以上
威，你知道吗？其实弱智也是可以上学的。”
顾寥江继续说：“学校里的同学都非常好，没
爱吃的
有人会歧视弱智。比如我的同桌，他傻傻的，但大家都乐意和他玩。我每天午餐的水果都分他一半，刚好他喜欢吃我不爱吃的葡萄……”
他开始忘我地讲述自己与同桌之间深厚的情谊，对细节添
情谊
油加醋。
闻者仿佛能看见两个稚嫩的孩
佛能看
童手牵手，肩并肩，一高一低坐在跷跷板上。面画一转，两人在教室玩闹，那个漂亮的小朋友亲手剥下葡萄，将鲜嫩多汁的果肉喂到鼻涕横流的男孩嘴边。
还不够。
顾寥江进入第二个阶段，拼命夸耀学校有多么美好。学校是世界上最伟大的建筑，是知识的海洋，是孩童的
，是
国度，是无穷无尽的财富，是取之无禁用之不竭的宝库！
……
顾寥江口干舌燥，已经喝完一杯开水，“贺
开水，
威，我说了这么多，你要是听见了，就理理我。”
顾寥江大惊：“我讲了十分钟，你全忘了？一
全
句话都不记得吗？”
“……”
他微微仰起小脑袋，双眼闪烁炽热的光，嘴角不自觉地上扬
小
，勾勒出一个甜甜的弧度。
顾寥江：？？？
“葡萄根本不重要！！”顾寥江高声纠正他，“学校是一个非常好的地方，学校不会歧
正他，
视弱智——这才是重点！贺威，你记住了吗？”
“记住了。”
