长条桌后端坐位中年妇人，穿着素净，面容清癯，眼
桌后端
神平和，想来这便是王教习了。
听见动静，王教习在两人的粗布衣裳上掠过，并无半分鄙夷或
习
惊奇，只如同看到最寻常的事物一般，平静无波。这让姐妹俩紧绷的心弦稍稍松了一松。
唐照环连忙
脩。”
上前，双手奉上族里的荐书和银子：“教习安好。学生唐照环，堂姐唐照琼，俱是永安县人。这是族中荐书和束脩。”
王教习接
规矩
过，直奔主题：“既来学艺，规矩当先。绣艺坊分入门与进阶两班。入门，授基础针法、配色和构图。进阶，授更精妙针法及小幅花鸟绣样，难度颇高，考校间隔短。
考校不过者，无论哪班，皆须离坊，束脩不退。你二人据实以告：识字几何？平日做绣
莫
活多寡？技艺如何？莫要夸大，也莫要妄自菲薄。分错了班，于你二人，于教习，皆是麻烦。”
话说得实在。唐照环和琼姐
明白人
对视一眼，略微安心，遇到明白人了。
唐照环定了定神，
文
率先开口：“回教习的话。学生唐照环，今年十岁。识字尚可，《千字文》《百家姓》能通读，些许诗词也认得。只是女红一道，实在粗疏。平日在家，只帮娘亲劈线，缝补些破洞，正经绣花做得极少。”
王教习听着，面上无波，只在听到识字尚可
无
时，眼中微光一闪。
轮到琼姐，她声音细若蚊蚋：
学生
“学生唐照琼，年十四，会……只会写自己的名字。平日在家做活贴补家用，常绣些小花样，请教习过目。”
她鼓起勇气
随
，从随身的小布包里，拿出正在绣的花片，双手递上。
图案是折枝
瓣用
梅花，针脚细密匀称，花瓣用深浅粉线晕染过渡，构图寻常，干净利落。
王教习接过，特别查看了针脚和
看了针
配色，将花片递还给琼姐。
她脸上依旧没什么表情，但语气温和了一分：“嗯，底子尚可，
气温
针稳。”
她沉吟片刻：“唐照环，你识字多，
紧。
然手上功夫生疏，强求花鸟小品，恐难成器，反易损了心气。留在我的入门班，打好根基要紧。”
“唐照琼，”她转向琼姐，“
“唐照
你手上功夫扎实，虽识字少，于运针走线已有章法。进阶班的吴教习，最擅教导有根基的学徒，于细微处点拨，你去她那里或可更进一步。考校虽难，也是一番磨砺。”
琼姐一听要去那听起来就吓人的进阶班，脸
唐
又白了，看向唐照环求助。
唐照环思索一番，觉得王教
捏琼
习的安排合理。琼姐有基础，去试试未必是坏事。她悄悄捏了捏琼姐的手，示意她安心。
王教习提笔在名册上分别记下，递出木牌，上面刻着不同编号和班级：“拿着，去课室安顿。唐照环，你的课室就在此院东厢第一间，明日
刻着不
辰时初刻开课，莫要迟了。唐照琼，你的课室在西跨院第二间，先找吴教习报到。”
按照王教习的指引，唐照环找到了东厢第一间课室。推门进去，里面已坐了大半，数量约莫有十个出头。屋子宽敞明亮，靠墙放着几架空着的绣绷，前面有教习用的长案和一块挂花样
一间课
的木板。
她一进来，立刻吸引了不少好奇打量，甚至还有轻慢的目光
见，四
。唐照环只当没看见，四处张望想找个空位。
前面几排位置都坐满了，只有靠后还有几个空着的
着的绣
绣墩。
她正想往后面走，目光不经意扫过
想往后
第一排正中间。
水红色的崭新褙子，亮闪闪的银丁香簪，不是钱福妞
，亮
是谁。
呵。
，
说得自己多有能耐，牛皮吹破了天，不也跟我这不会拿针的丫头片子一样，蹲在这入门班里打根基，从穿针引线学起。
她懒得理会福妞刀子
偏僻，
似的目光，昂着小脑袋，目不斜视地从第一排走过，径直来到最后排一个靠窗的角落坐下。那位置虽然偏僻，光线却好，还能看到窗外一角绿意。
