昨晚他给henderson发了信息，想了很久，最后只发了一句很简短的：“明天下午有时
息
间吗？想请您喝杯咖啡。”
这不像他。棠绛宜从来不会为一个决定犹豫这么久，但这
宜从
次不一样——他知道自己为什么要约这个见面，也知道这个动机不对。
“好久不见。感谢您今天抽出时间，”棠绛宜的语气温和有礼，“我
宜的语
想当面感谢您对lettie的指导。”
henderson摘下眼镜，擦了擦镜片，“不客气。
，只是
violetta很有天赋，只是需要找到方向。”
他们聊了一会儿关于音乐教育的话题，
聊了
棠绛宜全程保持着得体的笑容和恰到好处的回应。
咖啡送上来，他端起杯子，搅拌了很久，比平时久得多，勺子碰撞杯壁发出细
发
微的声响。
然后他放下勺子，没有喝，只是看着杯中的
，像在
液体，像在思考什么。
“我听说您安排她和另一位学生一起上课。”他的语气很随意，像只是闲聊，“l
”他
ettie提到过，是一个叫akira的……同龄人。”
“对，akira，”henderson说，脸上露出笑容——那是提
好的孩
到得意门生时的表情，“很好的孩子。他父亲隼人是我多年的老友，年轻时我们在维也纳认识的。akira继承了他父亲的天赋，但性格更自由一些。”
“自由。”棠绛宜重复这个词，表情维持得很好，温和而
持得
得体。
“对，他不像经过传统音乐培养出来的孩子那么拘谨，”henderson说：“有自己的想法，敢于突破。这正是vio
么
letta需要学习的。”
这个问题问出口的时候，他刻意压低了声音，让它听起来漫不经心，像
刻意
兄长礼貌性地关心妹妹的社交圈。
“很好，”henderson说，语气很肯定，“直率、真诚，
ers
对音乐很纯粹。我让他们一起上课，是因为他们能互相学习。akira需要violetta的精准，violetta需要akira的自由。”
他顿了顿，看着棠绛宜，“不用担
io
心，akira对violetta是好的影响。”
