没人能帮她。
她会像自己一样恐惧，害怕，
就犹如
整日战战兢兢，听到点儿动静就犹如惊弓之鸟。
十
任还不
六班的班主任还不如她的老师，她起码不怕周嘉雨，批评过她无数次，让她不要欺负同学。
哪怕被老师批评过后，周嘉雨
曾
会变本加厉，她也很感谢这个老师，起码曾有人试图帮她呢。
她甚至不知道，该如何帮助她，
她
只能眼睁睁看着，她一点点变得麻木。
可今天周嘉雨却向她们道歉了，当着全校
面，
师生的面，说不该欺负她们，都是她的错。
她死死盯着
认
演讲台的周嘉雨，原来她并不是那么无坚不摧，她也会低头，会认错，会红着眼睛，说不该这么做。
周嘉雨也向夏童道了
，她
声歉，是她爸爸要求的，念到夏童时，她看向了一班的方向，在人群中看到了夏童。
她眼中带了点厌恶，眼神也有些凶
中
狠，甚至觉得一切都是夏童的错。
如果不是她多管闲事，爸爸不会来学校，
不
更不会没收她的手机，甚至想给她转学，道完歉，她又鞠了一躬，红着眼睛，跑下了台。
回到教室时，期中考成绩已经出来了，夏童看到了自己的英语成绩，
中
比上次多了八分。她这次勉勉强强做完了题，分数稍微高了点。
顾景骁的成绩仍旧很好，比上次还高了一分，也就
扣了几
语文、英语扣了几分，高到让人望尘莫及。
夏童却有些热血沸腾，不仅仅
骄傲
是为他觉得骄傲，这一刻，她也忽然发现了努力学习的魅力。
之前她都是到点就睡，上课该努力努力，下课该休息休息，就算偶尔熬夜刷题，也不会把自己搞得过于疲倦，甚至不理
努力努
解姐姐为什么这么拼。
这
着
一刻，听着大家讨论他的成绩时，发出的由衷羡慕和惊叹，她忽然明白了生命的意义。
爸爸曾不止一次对她说，生命的意义在于拼搏。第一次听见这话时，夏童才八岁，小小的脑
拼搏
袋里满是对世界的好奇，压根没把这句“大道理”放在心上。
那时十岁的姐姐，早已把“拼搏”刻进了日常。周一周五埋在课本里，周末也被习题和补习班填满，滑板的风、棋盘的趣都与她无关。夏童喜欢的数独、填字游戏，能搭出奇幻世界的积木，还
补习
有沙滩上堆不完的城堡，姐姐都从未触碰过。
有段时间，夏童甚至疑惑是不是奶奶日复一日的埋怨和苛责，让姐姐弄丢了玩的
剩试卷
天性——小时候的姐姐明明也会追着蝴蝶跑，会对着晚霞傻笑，可如今眼里只剩试卷上的红勾。
在夏童的认知里，生命本该是绚丽多彩的模样。人生只有一次，怎能困在
的模
一方书桌前？她要去摸清晨的露珠，去追傍晚的落日，去体验所有新鲜有趣的事，绝不要变成只会读书的“书呆子”。
生命的意义，或许从来
的
不是非此即彼的选择。它可以是夏童所热爱的，那些鲜活的、自由的、充满烟火气的体验，是探索世界时眼里的光，是感受美好时心底的暖，但它也可以是姐姐坚守的，为了目标全力以赴的拼搏，是挑灯夜读时的执着，是突破自我后的成长。
拼搏不是消耗生活，而是给生命注入坚实的力量，让它更有分量；绚丽多彩不是冲淡拼搏，
坚实
而是给生命披上温暖的外衣，让它更有光彩。
唯有两者兼具，生命才能
，又有
既有广度，又有深度，在探索与奋进中，绽放出最完整的光芒。
夏童几乎是有些欣喜地将自己的感悟，记了下来，还喜滋滋幻想了一下，如果语文作文以此为
也可
题，她说不准也可以拿一次高分。
当天下午，周嘉雨转学的消息，就传到了一班，夏童没想到这么快，不愧是南城二把手
的消
，这效率。
晚上放学，夏童又带了张英语试卷，这次把错题本也拿上了，
整
赵素可记忆这么好，都会整理错题本，都高二了，她也不能懈怠了。
学校门口仍旧一堆摆摊的，正是放学的点儿，道路有些拥挤，一眼望
是
去满是车辆，车灯串成的光河与路边的霓虹相映，织就出繁华又热闹的南城夜景。
刚走出校园，过了个十字路口，夏童就被一群人拦住了去路，
十字路
四个男生，三个女生。
