楚忘殊头低着埋在立
起来的
起来的书里，恨不得原地挖个坑跳进去躺会。
好社死啊！
“这两位的同学很耳熟啊，是不是上节课那个‘一见钟情’的同学？”尹老师扶正眼睛，
那
一脸好奇。
祝屿白学神威名在外，这还是难得
，这还
一见他拿最低分。
“看来这位同学还是不够勇敢哈。”老师善意地调侃了句
侃了
，终于放过了他们。
这样的情景太尴尬了，再也不要经历第二次，下次的作
情景太
业一定好好完成！
“你们知道我为什么要给你们布置上周的作业吗？”尹老师回到讲台上，脸在投影仪下的
道
灯光下明暗交替。
他没等人回答，直接按了课件的下一页，标题占据满
的曝光
页——“人际交往中的曝光效应。”
老师讲课的嗓音很舒服，轻重缓急兼备，不会平铺直
音很舒
叙让人听得直打瞌睡。
曝光效应，
个
也叫熟悉效应。意思是某个人只要经常出现在面前， 就能增加我们对ta的喜欢程度。
当然，曝光效应不只出现在人际交往中，生活当
悉效应
中还有很多与熟悉效应有关的现象。
例如很多时候我们看自己的照片都会觉得不顺眼， 但是我们的朋友看的时候可能会觉得还不错，还有诸如很多商品需要打广告也
商
是这个原因。
楚忘殊戳戳祝屿白的手臂，压
他
低声音和他讨论：“你觉得这个观点对吗？”
祝屿白：“观点正确。但对我来说不适用，但
但
我希望它有用。”
楚忘殊：？
“老师，那是不是说，如果我喜欢某个人，我只要多
那是
在她面前晃悠就行了？”
“这个同学的提问非常好。”尹老师指向他，“答案是—
问
—不是。”
“心理学家做过一些实验，单纯的曝
曝
光——就像刚才那位同学说的晃悠，并不会完全地增加好感， 它更多的是放大了原始的情感。”
尹老师在过道上走着，“什么
感’。
意思呢，就是说还需要看‘原始情感’。”
“当别人对我们的原始情感是正面的
成
——例如喜欢、好感 ， 那么频繁性的出现确实会产生放大性的效果， 可能这种好感会变成喜欢，喜欢变成爱。”
“但是如果刚接触的时候别人对我们产生的是一种负面的情绪 ——比如厌恶、反感 ， 那
使得
么这个时候曝光率越高可能会使得这种厌恶的情绪不断放大。”
“另外同学们还得记住一点，即使你追求的对象对你的原始情感是
积极正向的，你也不能操之过急，整天跟着人家屁股后面转，因为重复出现次数过多， 也可能引起别人的厌烦。”
“而这个‘度’——就是你们需要在实
的
际生活中学习的。”
尹老师端起讲桌上的保温杯
然地
，靠在椅子上轻抿几口，悠然地看着台下稚嫩的脸讨论。
班上的同学讨论得热
学讨论
火朝天，唯有最后一排冷清得好似不在同一空间。
暖
洋的
洋洋的阳光从窗户透过，窗外金灿灿的桂花在暖阳下摇曳生姿，沁人香味流进教室。
时间好
糯
像变成了软糯的巧克力蛋糕，惬意得让人想要沉溺期间。
砰——
学神果然不是任何人
真
能成为的，这样公认的水课居然还认真记笔记。
他在平板上点了几下，似乎是
才将
关闭了什么界面，然后才将平板推过来。
他似
略
乎对记笔记有自己的一套，只是粗略地写下“曝光效应”“见面”“讨厌？”“度”几个词。
她目光在他的字体上停留了几秒，情不自禁地
光在
感叹：“真好看。”
