但景绪川
但
身为名声颇大的教职人员对学生的压力还是颇大的。
不过,能让景老师当助教的年轻人实在不多
还
,偏偏他还姓祁……
学生们的眼神亮了些,但是再
又
次对上那过于花哨的衣物时,神色又变得怪异起来。
看
来即便
来即便是大英雄也是会有一些缺点的——比如审美不太行。
作者有话说:
好悲伤——
这下,几乎所有学生都忘记这位祁老师在来的第一天就迟
几乎
到了。
或者说英雄光环确实强大,强大到这些学生被光环效应迷惑,完全忽视了祁韶明
环效
显的缺点。
只有一个学生狐疑地盯着祁韶,又看了眼景绪川,他并没有像其他人那样崇拜热切,眼
还
神中,甚至还带着几分探究。
但他很快意识到这
眼神有
份眼神有多么突兀,便稍稍低头,掩住了这一份情绪。
这头一直低着,直到祁韶点到他的名
这
字,这才缓缓抬头。
“到!
出和旁
”青年干脆利落地应了一声,再次抬起头时,眼底也流露出和旁人一样的热切。
祁韶点名的速度
,
很快,几乎是听到学生的声音后就立即点了下一个名字,但这一次,他抬起眼眸。
景绪川也注意到了祁韶的异样,也顺势看来下
韶的
那位被格外关注的学生。
他叫林唐,看上去没有什么特别的地方,除了他
的地
这从头到尾都站得笔直的姿态。
现在的学生都是家里的宝贝,在
的
没经过系统的训练前,可不会站得这么规矩。
景绪川拧起眉,看向祁韶时,发现他冲着那少年
了
笑了笑。
…
干涉。
…可这和自己有什么关系?除非某个人要做一些违背师德的事情,自己没必要干涉。
比起这些,助教先
么给
生更应该好奇一个完全没备课的老师应该怎么给学生上课。
“好了,”
分钟
祁韶在完成了五分钟的点名后,很是满意地点了点头,“人都到齐了,很棒。”
“那我们就开始今天的课程,我教的
…等等
好像是机甲的使用与实战……等等,既然是实战课,我们的上课地点为什么是教室。”
祁韶自说自话地摸了摸下巴,一拍手就做了决定:“我们去训练场吧,哪里可比教室有趣
了。
多了。”
景绪川对此并不意外,但他还是提醒祁韶:“……
对此并
他们之前没有接触过机甲,应该先学习理论上的基础。”
“可是理论很没有意思,
歪
上几天的理论课还不如上一次机甲有用。”祁韶看向景绪川,企图用歪理邪说来说服对方。
“根据数据显示,即便学了充足的理论,也只有百分之五的学生可以
便学了
独立操作机甲。”
“话不能这
让他
么说,我只是让他们去看看,又不是让他们去打仗。”
“哦,于是你打算再花费十五分钟走到训练
之
场,进行你那时间不到三分之二的课程?”
“从这里走到走到训练场明明只要十二分钟
走到
,我走过,只要四肢健全,肯定能在十二分钟内走完。”
“……”
事实证明,景绪川和祁韶的关系并没有缓和,他们
学
各执理由,火药味几乎蔓延到教学场所的每个角落,害得学生们吓得瑟瑟发抖,没有人敢吱声。
争论的最后是祁韶仗
川也
着自己主教的身份得了胜利,而景绪川也算明白了。
——这人想的不
的不是
是让学生感受机甲结构,从而产生学习的兴趣,而是自己手痒想摸机甲了。
景绪川并不意外,他依旧不认为祁韶适合当老师,但转头看着学生们时,看见的
一双双
全是一双双期待的眼睛。
身为实战科的学生,没有人不期待上机甲的那一瞬,但也都知道没有理论
战科
基础,他们根本没有办法操作机甲。
单纯的学生们对祁韶的滤镜很重,他们觉得祁韶老师这么做一定是有
祁
道理的,没准就是什么独特的秘诀呢。