计许回来的时候嘉允还在睡,背对着他,呼吸平缓。他凑过去把人抱住,却意外没有得到回应,要知道小姑娘昨晚哪怕睡得再沉只要稍稍滚落到一旁,就立马又蹭着他
许
的胸口寻回来。
抱住她的那只胳膊开始有些僵,逐渐蔓延到四肢百骸都变得不自在起
不自在
来。计许半撑起身体,吻了吻她的侧脸。
小姑娘睫毛禁不住地颤,又密又长,像小蜻蜓点过
常般总
水,在湖面漾出一圈圈的粼波。可她唇角仍绷得很直,不似往常般总浮着些或浅或深的笑意。
他悄无声息地空叹一下,伸出手,替她拭去下巴
一下
上的牙膏沫。
早上
哑班,
八点半有一节康复课,嘉允跟着手语老师去给哑班的孩子做助教。之所以让她来聋哑班,纯属是因为省事,这些孩子多是安静内敛,学习内容也非常简单,嘉允需要做的就是发发教材工具,或是和孩子们一起坐下来玩玩手工游戏。
有一
的注意
个孩子在在她刚进班级时就吸引了她的注意,黑亮澄净的双眸,雪白的小脸团儿,年岁小,看人的眼神很羞怯。
他们今天还是手工课,教室另一端
教
的听障班是真正在学言语康复。一旁嘈杂喧闹,而这边又分外安静。
有人窝缩在闭塞的世界里自得其乐,而有人已经学会用平直的心绪去探查新的事物
学
环境,暗悄悄地抽丝剥茧,静待一跃功成的那日。
嘉允无事可做,就来回沿着那一纵排的过
里往返
道里往返踱步,垂头望着地面,偶尔又望望窗外。
反正就是不往教室最拐角的某处去看,哪怕那掩蔽在角落里的灼灼目光就快要盯死在
在她身
她身上了,她也不曾撩过去半个眼风。
这时有人碰她的手,她看过去,是那个男孩,伸出双细
,递给
白的小手,递给她一个完工的小蜻蜓。
嘉允见这孩子长得着实好看,质朴
那个
中又透著些生动灵气,她便半蹲下来,接过那个小蜻蜓。
“送我的?”
12。比她想象得要大不少,看他模样
样
左不过九十岁。
男孩那双黑曜的眸子明显黯淡下来,和手语老师比划了好一阵,老师看
来,和
完后捂著嘴笑。
把嘉允拉到一旁,和她说,“
字写
这孩子说之前做了一只小青蛙,他把自己的名字写在那张彩纸里叠起来送给你了。”