第四章新生
翁姐笑着推门走了进去，冲小男孩招招手，“霍勒
，“霍
，这位是苏老师，以后由她来教你钢琴。”
小男孩的眼睛亮了一下，乖乖从琴凳上爬下来
亮了一
，对着苏莺时软软叫了声，“苏老师。”
谁知小男孩顿了几秒，然后才缓缓点了点头，声音不急不缓又很有礼貌地说道：“苏老师，我是
不是快
勒马行川的'勒'，不是快乐的乐。”
“……”
“我哥。”
“……”
叹口气，
，“好
“好了我们不管这个了，走，上课去。”
翁姐见他们要开始了，离开时把门给带上，
料，
临了提醒道外面公共休息室有零食和饮料，累了可以过去吃。
小孩子对零食和饮料都没有什么抵抗力，眼睛又亮
了起
了起来。苏莺时摸摸他的头，“咱们上够四十分钟的课，就可以过去休息了好不好？”
“嗯！”
两人课上的很顺利，霍勒十分乖巧配合，学的有模有样。第一堂课没教什么实质性的内容，主要是培养孩子的兴趣，给他弹了两首简单的儿歌后
弹了
，立刻把小孩唬的一楞一楞的。
两人并排坐在琴凳上，苏莺时侧过头，眼神中有
的
些惊讶，不确定地问道：“你说的是美国民谣歌手hedy west写的那首歌吗？”
霍勒听不懂，干脆用稚气的声音给她哼了两句，难得的是，小孩子的英文发音非常的清晰标准，哪怕很多时候幷不在
候幷不
调上。
这次苏莺时听清楚了，更显讶然，“你怎
次苏
么会想到这首歌？”
以她的常识，这绝对不该是这个年纪的小孩喜欢和能理解的歌
子
，难道现在的孩子都不喜欢两只老虎和铃儿响叮当了吗？
“你哥哥……可是我记得，这首歌是用木吉他弹的吧？好像不
木
是钢琴曲。”
又怕苏莺时不信，小男孩急迫地解释，“真的，苏老师我真的听
苏老
过！”
苏莺时安抚地拍了拍他
当然
的背，“老师当然相信你，只是……”
说到这里，她也有些惭愧，她只是业余钢琴十
一搜
级，让她即兴改编一首曲子也太难了些，“老师幷不会弹这首曲子，等老师回家搜一搜，看能不能找到谱子好不好？”
霍勒幷不是那种蛮横的孩子，依言听话地点了点头，但小脸上的
失望
失望之情还是掩饰不了地流露出来。
苏莺时能够感受到，这个孩子其实对他哥哥有着一种怎样的崇拜之情。她不忍他露出这个神色，想了想，牵起他的
太高
手，“这样吧，老师给你哼两句好不好？不过我很多词记不清楚了，你要求不要太高哦。”
“……嗯！”
苏莺时笑笑，
le
拉着他一边向着公共休息室走去，嘴里一边轻声哼道：“If you miss the trAIn I'm on（如果你错过了我坐的那班火车）You will know that I am gone（你应明白我已离开）You can hear the whistle blow a hundred miles（你可以听见一百英里外飘来的汽笛声）A hundred miles， a hundred miles（一百英里，一百英里） ……
Lord I'm five hundred miles from my door（上帝啊，我已离家五百英里）not a shirt on my back（我衣衫褴褛）not a penny to my name（我一文不名）Lord I can't
e
go a-home this a-way（上帝啊，我不能这样回家）……”
她的声线清润柔和，引得大厅的翁
柔
姐也一路跟进了休息室，坐在那儿笑眯眯地嗑了好一会儿瓜子。
到了下午五点的时候，苏莺时该回家了，
见霍
见霍勒家里人还没有来接，不由小声向翁姐问了一句。
翁姐摊
还是第
摊手，无奈靠近她耳边，“别问我，我还是第一次见到这样心大的家长。”
她办机构十几年了，哪一个家长送孩子来时不是各处查看，生怕她家的宝贝在这儿受了委屈，谁像
那
下午那位女士一样--直接把孩儿往这儿一撂，连多一句话都没有就转身匆匆走了。
霍勒正低头在地上专注地玩拼图。这个拼图有一百多块，适合五六年级孩子玩的，可
出
他这才半个小时，已经拼出个轮廓出来了。
“啊？”
苏莺时和翁姐对视一眼，分别从对方眼中看出了震惊，苏莺时多问了一
别
句，“你家住在哪里？”
“A区三栋。”
A区？
苏莺时愣住。她家也在A区，那一片是这个小区的楼王地
多出了
盘了，没想到现在还多出了一位邻居。
她回过头来对翁姐道：“离我家倒是挺近，不然我送他回去吧。你
道：“
有他妈妈的电话吗？”
“有。”
翁姐打了过去，对方显然十分的爽快，三两句就结束通话，
结束通
翁姐扯扯嘴角，对苏莺时道，“她说谢谢，麻烦老师了。”
“……”
对于读到博士爸爸还恨不得全程接送
接送的
的苏小姐来说，实在是对这种放养式家庭非常的不能理解。
“好吧。”
她叹口气，拍拍裙子站起了身，叫住了一
你回家
边的霍勒，“勒勒走了，我送你回家。”
小男孩对手头没有完成的拼图
里
还有些恋恋不舍，翁姐笑着说：“没事，我给你放进柜子里收好，下次来了再继续拼。”
说完，又想起来了什么，有些
来上
不好意思地望向苏莺时，“苏老师，您明天还来上课吗？”
苏莺时一脸好笑，“你是来玩玩具的，还是来上钢琴课
的
的？”
“都有……”
小男孩很诚实地抠了抠手，糯糯道，“先
先
上钢琴课，再来玩拼图。”
“好吧，正好我最近没什么事，明天上午
我们
你可以过来，最好能带上家长，我们可以好好聊一聊。这一堂课算是试听，你回去也跟爸爸妈妈说说感受，想想究竟喜不喜欢钢琴。”
苏莺时拉着他的手走出星星儿才艺培训学校，往住宅区深处走去。小区外围的小型别墅区排列的还算整齐，越往里越不规则，尤其是他们A区，许多建筑都是依照地势来建的，大门都不知道开在哪里，光认门牌的话很不
区
好找。
路上，苏莺时忍不住夸奖他，“勒勒真棒，能把家里的门牌号记得
“
这么清楚。”
这对于六七岁的小孩幷不
幷不
是一件容易的事，更何况听翁姐提到过，他们家还是刚搬来的。
小孩一脸的淡定，“嗯，来的时候妈妈让我多背了两遍，上完课让我自己
“嗯，
问路回家。”
“……”
这家人的教育模式再次颠覆了苏莺时的
翼翼地
认知，她小心翼翼地问道，“你妈妈……是做什么的？”
她知
见面
道这句话逾距了，不是她一个刚见面的老师应该问的，但她实在是太好奇了。
“这样啊。”
