给邵湛讲题很省事,孟国伟三言两语把作文角度点出来,再多的不需要说,邵湛自己就能明白是
国伟三
什么意思,孟国伟把试卷还给他:“还有事吗?”
邵湛不动声色地问:“这次
试,
期中考试,也是王老师出题?”
邵湛说的这个王老师是高二年级组数学组组长,各类大型考试有
数学组
一定几率都是这位王老师出题。
孟国伟点
“你问
点头,点玩头才觉得哪儿不对:“你问这个干什么?”
邵湛打探到出
人之后
题人之后接过试卷说:“没什么。”
不同的出题老师有不同
题
的出题风格,知道出题人之后押题方向会准确很多。
比如这位王老师出题风格,
位
考察知识点的角度就有自己的特色。
最主要的还是给
给
许盛制定学习方法,其实之前月考那次互换时一周多的补习训练给许盛提了不少分,基础也补了一半,加上当了一段时间邵湛,许盛被迫听了不少课。
但是最有效的方法还是逐
破,如
个突破,如果能专攻一门,效果就会叠加翻倍。
这就好比每天学五门,但是五门都只达到1,但如果每天只专心学一门,那么一
,但是
门的进步就能达到5。
许盛要想在考前突击数学一门
,不是
课,不是没有可能。
晚自习之后许盛回到寝室洗完澡,带着想和男朋友干点什
朋友
么的心思敲开邵湛的寝室门,邵湛见他第一句话就说:“我有话跟你说。”
许盛:“?”
“其实没有所谓的天赋,”邵湛把他
“其实
摁到书桌前,用牵他手的姿势把笔塞到他手里,上来就是一段鸡汤,冷声说,“‘天赋’不过是付出比别人更多的努力和找到更适合自己的学习方法。”
许盛头发
预感。
还没擦干,心里隐约有种不太好的预感。
“你只是把努力的时间都用在别的事情上了,人为自己爱的事情付出努力,现在我希望你能把你的爱分一点给我
事情
,”邵湛语调冷淡得不行,“……的补课。”
学习方法这块儿和老师上课的教法完全不同,毕竟老师得教一个班的学生,做不到因材施教,但是
法这
经过几次补习,邵湛很清楚许盛现在是个什么水平,也大致知道该怎么给他补。
许盛对着一叠邵湛手写的题,和几套划了重点的教材,陷入
材,
沉默:“……”
“短时
很快,
间提高分数其实不难,”邵湛说,“而且这次专攻一科,见效会很快,你基础部分剩的不多。”
“……”
邵湛叹口气说:“你总不能真的去和老孟
说:“
聊伤仲永。”
许
成
盛自己都不知道自己短时间内能提高成绩:“你这么相信我?”
“……”操。
许盛最后带着和反正
题就
也是跟男朋友厮混在一块儿,写题就写题吧的想法说服了自己。
而且他确实也
得已
得复习备考,伤仲永是下下策,不到万不得已不去胡扯,有邵湛带着比他自己瞎折腾强。
许盛
业来
在邵湛寝室坐下没多久,侯俊他们也带著作业来了。
和许盛不同,侯俊他们恨不
侯俊往
得求着邵湛给他们补课,他们几个考前突击,突击到一半想起来最强的大腿还是他们湛哥:“我们来找湛哥复习……”侯俊往门内看了一眼,“盛哥也在?”
许盛都没来得及说话,侯俊点点头
俊点
道:“是了,现在盛哥今时不同往日,肯定也想好好复习,期中考再次展翅。”
他是大鹏啊他。
还展翅。
许盛把草稿纸垫在书本上,听到展翅两个字差点把腿上的纸
字差
戳破。
许盛坐在邵湛床边,不方便有什么动作
他划的
,只能老老实实去看邵湛给他划的那些重点,邵湛一个人带好几个人,思路也依旧清晰。
许盛在邵
候都跟
湛的指导下写了两道题,邵湛指导的时候都跟他离得很近。
邵湛
的
讲到一半,许盛心痒,想使坏去碰他的手:“好难。”
“……”